一、招生背景
為響應(yīng)我國人口老齡化加劇下的康養(yǎng)服務(wù)需求，落實《健康中國2030戰(zhàn)略》中 “全生命周期健康服務(wù)”要求，匯聚學(xué)校護理學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資與養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)康養(yǎng)中心等企業(yè)資源，共同建設(shè)康養(yǎng)護理微專業(yè)。通過打造“校-企-社”協(xié)同的康養(yǎng)人才培養(yǎng)平臺，推進科教融匯與產(chǎn)教結(jié)合，加快形成康養(yǎng)領(lǐng)域人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈一體”格局，賦能康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，為我省乃至全國康養(yǎng)護理行業(yè)輸送基層應(yīng)用型人才，填補老年照護、慢病康養(yǎng)等領(lǐng)域人才缺口。
（一）專業(yè)特點
以老年照護、慢病康養(yǎng)、智慧養(yǎng)老等核心應(yīng)用場景為導(dǎo)向，構(gòu)建“照護技術(shù)+人文關(guān)懷+智慧養(yǎng)老”一體化融合教學(xué)體系。課程設(shè)計聚焦高職護理學(xué)生職業(yè)需求，兼顧理論基礎(chǔ)與實操訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生在康養(yǎng)場景中的綜合服務(wù)能力——既掌握老年照護、健康評估等核心技術(shù)，又具備人文溝通與心理關(guān)懷素養(yǎng)，還能運用智能康養(yǎng)設(shè)備優(yōu)化服務(wù)流程，助力學(xué)生形成“技術(shù)+素養(yǎng)+創(chuàng)新”的差異化職業(yè)競爭力。
（二）就業(yè)方向
本微專業(yè)畢業(yè)生兼具護理專業(yè)基礎(chǔ)與康養(yǎng)服務(wù)能力，既懂老年照護技術(shù)、慢病管理流程，又會運用智慧養(yǎng)老設(shè)備、開展人文關(guān)懷服務(wù)，能適應(yīng)多類康養(yǎng)崗位需求，拓寬就業(yè)渠道。隨著老齡化程度加深、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)政策持續(xù)推進，老年照護、社區(qū)康養(yǎng)、居家康養(yǎng)等領(lǐng)域的人才缺口逐步凸顯。因此，該專業(yè)將為學(xué)生提供廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展機會，畢業(yè)生可入職養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、居家康養(yǎng)服務(wù)企業(yè)等，從事老年照護、康養(yǎng)管理、智慧康養(yǎng)設(shè)備操作等工作，為社會康養(yǎng)服務(wù)體系建設(shè)提供人才支撐。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本微專業(yè)在掌握原有高職護理專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能夠在康養(yǎng)護理崗位中發(fā)揮照護技術(shù)、人文關(guān)懷與智慧養(yǎng)老相關(guān)知識優(yōu)勢，既有良好護理專業(yè)素養(yǎng)又具備康養(yǎng)服務(wù)素養(yǎng)和康養(yǎng)實操技能的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)型人才。
具體要求：
1.掌握照護技術(shù)（老年基本照護、健康管理、能力評估、康復(fù)保?。?、人文關(guān)懷（服務(wù)倫理、溝通技巧）與智慧養(yǎng)老領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識；
2.培養(yǎng)康養(yǎng)服務(wù)核心素養(yǎng)，包括老年照護職業(yè)倫理踐行、跨對象高效溝通、老年人心理關(guān)懷能力；
3.理解康養(yǎng)護理中的實際問題，如老年常見照護風(fēng)險、慢性病康養(yǎng)需求、智能養(yǎng)老技術(shù)適配障礙；
4.具備解決康養(yǎng)護理實際問題的能力，包括獨立完成老年照護操作、制定個性化康養(yǎng)方案、操作應(yīng)用智慧養(yǎng)老設(shè)備。
三、招生要求
招生類別：微專業(yè)
面向?qū)I(yè)：取得我校正式學(xué)籍的全日制大二、大三在校生。
修業(yè)年限：一年
招生數(shù)量：計劃招生30人，人數(shù)20人以上可立項開班，設(shè)置7門課程，總計15學(xué)分。
四、報名條件
本微專業(yè)面向高職大二、大三護理及相關(guān)專業(yè)學(xué)生開放，優(yōu)先選拔對康養(yǎng)護理領(lǐng)域有明確職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，具體要求如下：
1.具有良好的學(xué)習(xí)自主性與時間管理能力，能兼顧本專業(yè)學(xué)習(xí)與微專業(yè)課程；
2.具備基礎(chǔ)的護理文書撰寫、健康信息檢索能力，能獨立完成康養(yǎng)護理案例分析與方案設(shè)計；
3.同等條件下，獲得 “護理技能競賽”“康養(yǎng)服務(wù)實踐” 等相關(guān)獎項，或參與過居家養(yǎng)老、社區(qū)康養(yǎng)志愿活動的學(xué)生優(yōu)先錄取。
五、課程設(shè)置（主要課程與上課時間）
上課學(xué)期 |
課程名稱 |
課程介紹（100 字內(nèi)） |
學(xué)分 |
上課時間及方式 |
2025-2026學(xué)年第一學(xué)期 |
老年基本照護技術(shù) |
培養(yǎng)老年日常照護、健康監(jiān)測及基礎(chǔ)康復(fù)協(xié)助能力，含生理心理特點、慢病照護、安全防護內(nèi)容，提升復(fù)雜照護問題解決能力。 |
4 |
周末或晚間（線下，含技能實訓(xùn)） |
2025-2026學(xué)年第一學(xué)期 |
老年服務(wù)倫理與禮儀 |
培養(yǎng)倫理堅守與禮儀踐行能力，含倫理準(zhǔn)則、溝通照護禮儀，結(jié)合場景模擬，提升復(fù)雜服務(wù)場景問題處理能力。 |
2 |
周末或晚間（線下，含技能實訓(xùn)） |
2025-2026 學(xué)年第一學(xué)期 |
老年人溝通技巧 |
培養(yǎng)與老年人有效溝通能力，含溝通特點、傾聽共情技巧、特殊情況策略，結(jié)合角色扮演，提升溝通問題解決能力。 |
2 |
周末或晚間（線下） |
2025-2026學(xué)年第二學(xué)期 |
老年人綜合能力評估 |
培養(yǎng)老年生理心理社會功能評估能力，含評估理論標(biāo)準(zhǔn)、多維度方法、方案銜接，結(jié)合模擬實操，提升評估問題處理能力。 |
2 |
周末或晚間（線下，含技能實訓(xùn)） |
2025-2026 學(xué)年第二學(xué)期 |
老年健康管理實務(wù) |
培養(yǎng)老年健康干預(yù)能力，含管理流程、風(fēng)險評估、干預(yù)策略，結(jié)合案例實訓(xùn)，提升健康管理復(fù)雜問題解決能力。 |
2 |
周末或晚間（線下） |
2025-2026 學(xué)年第二學(xué)期 |
老年人康復(fù)保健技術(shù) |
培養(yǎng)老年康復(fù)保健能力，含康復(fù)理論、訓(xùn)練規(guī)范、計劃制定，結(jié)合模擬訓(xùn)練，提升康復(fù)問題處理能力。 |
2 |
周末周末或晚間（線下，含技能實訓(xùn)） |
2025-2026 學(xué)年第二學(xué)期 |
智慧養(yǎng)老技術(shù) |
培養(yǎng)學(xué)生智慧養(yǎng)老技術(shù)應(yīng)用能力，助力學(xué)生掌握場景化方案設(shè)計、設(shè)備調(diào)試技能，適配居家/社區(qū)養(yǎng)老需求，賦能養(yǎng)老服務(wù)智能化升級。 |
1 |
周末周末或晚間（線下） |
六、報名與遴選方式
（一）報名時間
2025 年 9 月 11 日 —9 月 20日 17:00（逾期不再受理報名）。
（二）報名方式
報名方式：提交個人簡歷和教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出的成績單到郵箱359928300@qq.com。
遴選要求：
1.全體修讀學(xué)生應(yīng)遵守本微專業(yè)教學(xué)管理規(guī)定；
2.全體修讀學(xué)生應(yīng)按照授課教師要求提交作業(yè)并參加考試；
3.微專業(yè)報名后不得中途退出。
（三）遴選方式
1.材料審核：由學(xué)校護理學(xué)院組成審核小組，對報名學(xué)生的材料進行審核，確定錄取名單。
2.錄取公示：擬錄取名單將在學(xué)校網(wǎng)站公示5個工作日，公示期間接受異議申訴（需提供書面材料），學(xué)校將在3個工作日內(nèi)反饋核查結(jié)果。
3.正式錄?。汗緹o異議后，通過班級輔導(dǎo)員通知學(xué)生，學(xué)生需在 7個工作日內(nèi)確認(rèn)錄取并辦理選課手續(xù)，逾期未辦理視為自動放棄資格。
七、聯(lián)系方式
聯(lián)系人：茹靜
聯(lián)系電話：0591-228699
辦公室地址：護理學(xué)院306辦公室
