2022年4月20日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議修訂通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，5月3日—5月12日，醫(yī)學(xué)技術(shù)系以觀看《學(xué)習(xí)貫徹新職業(yè)教育法宣講大會(huì)》網(wǎng)絡(luò)公益直播、黨總支中心組專(zhuān)題學(xué)習(xí)、教研室學(xué)習(xí)研討和學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)等各種方式，引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要性，增強(qiáng)職業(yè)教育的尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感、歸屬感和幸福感。

師生代表熱議

醫(yī)學(xué)技術(shù)系黨總支委員鐘偉雄老師：作為高等職業(yè)院校的老師，在日常教學(xué)工作中要堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面開(kāi)展教育教學(xué)。合理處理好學(xué)生的知識(shí)、才能、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以育人為本，突出以誠(chéng)信教育、敬業(yè)教育為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿在人才培養(yǎng)的全過(guò)程;要處理好基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，還要讓學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

生物化學(xué)教研室葉麗穎老師：新修訂的《職業(yè)教育法》中明確指出對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政、土地等支持，落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。這在法律上為深化產(chǎn)教融合提供可靠的法律保障，大大提高了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的積極性，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入強(qiáng)心劑。

微生物與免疫教研室吳靜老師：目前，我國(guó)已建成世界最大的職業(yè)教育體系，隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，職業(yè)教育面臨新形勢(shì)，新要求。要提高職業(yè)教育的水平，教師自身的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師本身首先要樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的信念，要善于學(xué)習(xí)，特別是及時(shí)學(xué)習(xí)、吸收本行業(yè)的新知識(shí)、新進(jìn)展、新技能，才能不與時(shí)代脫節(jié)，不與行業(yè)脫節(jié)，培養(yǎng)出行業(yè)需要的技能人才。

臨床檢驗(yàn)教研室林雪金老師：新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，于2022年5月1日起正式實(shí)施。依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會(huì)逐步走向法制化的必然要求。作為教師，要樹(shù)立依法執(zhí)教的意識(shí)，養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺(jué)行為。同時(shí)，還要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，提升個(gè)人的教學(xué)能力和教科研水平，結(jié)合課程思政建設(shè)，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，服務(wù)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略。

智能醫(yī)療裝備教研室主任陳文山老師：“新《職業(yè)教育法》為解決現(xiàn)存的職業(yè)教育遇到的一系列難題掃除了法治上、政策上、社會(huì)地位上、思想觀念上的障礙。新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。設(shè)置本科層次職業(yè)教育，新《職業(yè)教育法》拓寬、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道。作為職業(yè)院校教師，我們必須把握機(jī)遇，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，扎實(shí)基本功，把關(guān)愛(ài)和悉心培養(yǎng)學(xué)生放在首位，為職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/span>

醫(yī)學(xué)影像教研室杜世遠(yuǎn)老師：職業(yè)教育是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育，也是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。要大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關(guān)鍵。作為職業(yè)院校的教師的應(yīng)不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，不能有所偏頗，要用心傳遞知識(shí)，用心引導(dǎo)學(xué)生成才。”

眼視光技術(shù)教研室張敏華老師：通過(guò)新修訂的《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)，明白了職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類(lèi)型屬性，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。

醫(yī)學(xué)技術(shù)系輔導(dǎo)員蔣程序老師：新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的等舉措，提出“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)”，“職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合，實(shí)行校企合作”，確立了職業(yè)教育產(chǎn)教融合辦學(xué)模式。作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)響應(yīng)號(hào)召，支持產(chǎn)教融合，積極教育和引導(dǎo)學(xué)生，在校企協(xié)同育人的大背景下，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和技能型社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

20影像302班詹莉萍同學(xué)：新《職教法》的修訂給所有職業(yè)學(xué)生更多的選擇和肯定，在面對(duì)自己的未來(lái)迷茫時(shí)有了勇氣和信心，面對(duì)自己的職業(yè)也有了熱情，也改變了一些學(xué)生和家長(zhǎng)的想法，讓更多的同學(xué)去了解和選擇職業(yè)學(xué)校，職業(yè)學(xué)校也有了更多的生源和資源，相信有新《職教法》一群莘莘學(xué)子未來(lái)會(huì)在不同的職業(yè)、不同崗位上發(fā)光發(fā)熱，祖國(guó)的未來(lái)，我們也會(huì)成為新鮮的血液，不忘國(guó)家給予政策的鼓勵(lì)和支持，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)，心懷感恩，不忘初心，砥礪前行！

20檢驗(yàn)302班駱萍萍同學(xué)：職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會(huì)勞動(dòng)水平的基礎(chǔ)教育，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的素質(zhì)教育。我們要好學(xué)、學(xué)好，成為全面的人才。

撰稿：陳念文

審核：柯瓊鶯

2022年5月11日