為幫助醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生明晰職業(yè)發(fā)展方向，增強專業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)動力，12月25日，醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院特邀河南省鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院資深專家李敬哲教授，為全體影像專業(yè)學(xué)子帶來了一場題為“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃”的精彩講座。講座現(xiàn)場座無虛席，氣氛熱烈。
講座伊始，李敬哲教授結(jié)合自身從臨床一線放射科技師到高校教學(xué)管理者，再到參與國家級規(guī)劃教材編寫與人工智能產(chǎn)教融合項目的豐富經(jīng)歷，生動詮釋了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)職業(yè)發(fā)展的多元路徑與無限可能。他開宗明義地指出，在醫(yī)療技術(shù)飛速發(fā)展與健康中國戰(zhàn)略深入推進(jìn)的背景下，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才正迎來前所未有的黃金發(fā)展期，精準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。李教授的報告內(nèi)容翔實，脈絡(luò)清晰，主要圍繞三大核心維度展開：
首先，是“溯源與定位”。深刻理解專業(yè)內(nèi)涵與行業(yè)前沿。李教授系統(tǒng)梳理了從傳統(tǒng)X線到現(xiàn)代CT、MRI、分子影像及AI智能輔助診斷的技術(shù)演進(jìn)史，強調(diào)技術(shù)進(jìn)步是驅(qū)動職業(yè)內(nèi)涵擴展的根本力量。同時，他分享了近期受聘為企業(yè)技術(shù)研發(fā)顧問、探索AI與醫(yī)學(xué)影像結(jié)合的實踐，揭示了“醫(yī)工融合”與“人工智能”已成為行業(yè)最前沿的發(fā)展方向，鼓勵學(xué)生主動關(guān)注、學(xué)習(xí)相關(guān)交叉學(xué)科知識。
其次，是“規(guī)劃與路徑”。構(gòu)建多層次、分階段的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。針對學(xué)生最關(guān)心的成長路徑問題，李教授提出了清晰的階段性規(guī)劃建議。他指出，職業(yè)生涯應(yīng)遵循“合格技士→優(yōu)秀技師→?？乒歉伞夹g(shù)專家或管理人才”的階梯式發(fā)展規(guī)律。在院校階段，核心任務(wù)是夯實理論基礎(chǔ)、苦練實踐技能、考取執(zhí)業(yè)資格；進(jìn)入職場初期，應(yīng)熟練掌握各類設(shè)備操作、質(zhì)控流程與患者溝通技巧；發(fā)展期則需深入鉆研，或向設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)、臨床支持工程師、醫(yī)學(xué)科研助理等新崗位拓展。李教授還詳細(xì)分析了醫(yī)院、影像中心、醫(yī)療器械企業(yè)、教育科研機構(gòu)等不同就業(yè)平臺的特點與要求。
最后，是“素養(yǎng)與超越”。培育支撐終身發(fā)展的核心競爭力。李教授語重心長地強調(diào)，精湛的技術(shù)是立身之本，但卓越的溝通能力、團隊協(xié)作精神、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣與良好的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，才是實現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“軟實力”。他勉勵同學(xué)們，要早立志、早規(guī)劃，將個人成長融入國家衛(wèi)生健康事業(yè)的大局中，不僅要做技術(shù)的操作者，更要努力成為未來醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新的參與者和推動者。
本次講座是高規(guī)格、高質(zhì)量的專業(yè)引領(lǐng)活動。它不僅為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生撥開了職業(yè)發(fā)展的迷霧，指明了前行的路徑，更激發(fā)了大家深耕專業(yè)、服務(wù)社會的熱情與決心。同學(xué)們紛紛表示，將以李敬哲教授的職業(yè)歷程為啟示，認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生活，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，主動擁抱變化，努力成長為新時代所需的卓越醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才。
撰稿：李晶
審核：柯瓊鶯
責(zé)編：陳念文
