為推進黨史學(xué)習(xí)教育走深走實，引導(dǎo)學(xué)院師生從黨的抗戰(zhàn)歷史中感悟初心使命、汲取奮進力量，10月23日，醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院特邀曹敏華教授，開展“中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)動員的歷史考察與成功經(jīng)驗”專題講座。醫(yī)工學(xué)院師生代表、直屬機關(guān)黨總支組織統(tǒng)戰(zhàn)部黨支部黨員以及農(nóng)工民主黨福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院支部黨員現(xiàn)場聆聽學(xué)習(xí)。
講座中，曹敏華教授以詳實的史料、清晰的邏輯，從四個核心維度展開深入講解，為在場聽眾呈現(xiàn)了一場兼具歷史厚度、思想深度與學(xué)術(shù)高度的精神盛宴。
在 “近代日本總體戰(zhàn)體制的形成與戰(zhàn)爭動員” 篇章，曹教授系統(tǒng)剖析日本侵華的歷史淵源與備戰(zhàn)軌跡，結(jié)合全面侵華戰(zhàn)爭前后的駐軍部署及國家總動員細(xì)節(jié)，深刻揭露其侵略本質(zhì)，讓師生切實認(rèn)識到中國人民抗戰(zhàn)的艱巨性與必然性。曹教授特別聚焦日本大肆搜集中國情報的陰謀行徑，從歷史維度闡釋情報安全對國家主權(quán)的重要意義，進一步強化了師生的國家安全意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
隨后，曹教授圍繞“中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)動員思想的形成和發(fā)展”，清晰梳理其從萌芽到成熟的演進脈絡(luò)，使師生對這一思想體系的發(fā)展歷程與核心要義形成系統(tǒng)性認(rèn)知。
在“全面抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨廣泛開展抗戰(zhàn)動員”部分，他通過大量鮮活史實，全景展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨強大的組織動員能力：從促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的不懈努力，到敵后戰(zhàn)場的政治教育開展；從 “三結(jié)合” 武裝體系構(gòu)建到婦女、兒童等群體的廣泛參與；從大生產(chǎn)運動的經(jīng)濟動員到醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)力，全方位彰顯了中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。
講座最后，曹敏華教授提煉總結(jié)了中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)動員的四條核心成功經(jīng)驗及現(xiàn)實啟示：
一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與系統(tǒng)集成相結(jié)合，確保動員工作方向正確、協(xié)同高效；
二是堅持把握戰(zhàn)局與構(gòu)建體制相結(jié)合，實現(xiàn)動員體系與戰(zhàn)爭需求精準(zhǔn)對接；
三是堅持依靠人民與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，充分激發(fā)民眾力量并探索符合實際的動員路徑；
四是堅持突出重點與整體聯(lián)動相結(jié)合，推動各領(lǐng)域動員工作協(xié)同發(fā)力。
這些源于歷史實踐的寶貴經(jīng)驗，為新時代學(xué)院黨建工作、人才培養(yǎng)工作及師生成長發(fā)展，實現(xiàn)黨組織引領(lǐng)與行政管理的雙向促進提供了重要借鑒。
講座結(jié)束后，在場師生紛紛表示，此次講座既是一次深刻的黨史學(xué)習(xí)教育課，也是一堂生動的國家安全教育課。未來將以史為鑒、以史增信，從抗戰(zhàn)歷史中汲取智慧和力量，筑牢國家安全防線，傳承艱苦奮斗，團結(jié)奮進的紅色基因，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研、教書育人的實際行動，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展和國家衛(wèi)生健康事業(yè)進步貢獻智慧與力量。
撰稿：李英
終審：柯瓊鶯
責(zé)編：陳念文
